○ |  体育学院简介

     学风

   （一）教师师德修养和敬业精神

    在师德师风建设上，我院教师能够主动在学习、生活上关心学生，并指导学生对自己的人生进行规划，一种亦师亦友的关系正在逐步建立。在教师履行岗位责任方面， 我院将每周一下午定为教师基本技能提高时间，交流教学经验，探讨教学的优化方案；利用私下座谈、组织研讨会、聘请专家开讲座等方式，促使老教师加强对教育理论的学习，增强了他们执行教学规范的意识和自觉性；对青年教师而言， 我院利用已有的不定期听课制度，指导、督促其不断提高教学质量。这一系列的措施有效地调动了教师的教学积极性，教学质量意识明显增强。

 近年来， 我院出现了诸多教书育人先进个人。我院曲晓光教授毕业于沈阳体育学院，现为中国国家男子足球队科研组成员。曲老师专业素质突出，教学经验丰富，曾为 我院进行观摩课教学。

张洪顺主任毕业于东北师范大学，熟悉体育教学管理的整个体系，为人正直，勇于创新，在他的领导下，我院“三阶段，两形式”体育教学模式改革顺利得以进行，使我校公体教学适应了新形势的要求。在公共体育课改革的基础上，在张洪顺主任的领导下， 我院成功申办了社会体育专业。

赵栩博老师为国际奥委会体操讲师团注册讲师，赵老师业务素质突出，曾受聘于李宁体操学校，担任女子体操的指导工作，近年来，应新加坡、泰国国家体操协会的邀请多次出国讲学。

此外，我院刘永峰副主任、黄丹等老师都因他们本职工作中的积极表现而受到学校不同级别的奖励。

   （二） 学生遵守校纪校规的情况

良好的教学秩序是学生成才和学校发展的重要环节，社会体育系根据学校的统一要求，结合社会体育系的实际，采取了如下措施促使学生遵守校纪校规：强化制度建设，形成长效保障；强化校纪校规宣传，营造守纪氛围；强化考纪教育、严格考试纪律；强化养成教育，推进修身工程；以人为本，重视对学生的教育。

社会体育系一直以来都坚持超前引导教育的原则，做到事前、事中都对学生的违纪行为进行教育指正。同时社会体育系也十分重视对违纪学生的事后教育。对违纪的学生，班主任通过多种渠道调查学生的违纪原因、家庭情况、个人性格特征等，从思想、心理、生活、学习等方面关心他、爱护他，晓之以理、动之以情，使违纪学生从根本上认识和改正自己的错误行为，杜绝再犯。因此，社会体育系重复违纪的学生很少。

通过以上的措施，大力开展学生遵守校纪教育活动，效果明显。

这些措施促进了学生遵纪守法意识的觉醒，使他们从内心接受并自觉遵守校规校纪；形成了良好的考风考纪。学生都能认识到诚信是一个人人品的反映，是做人的基本准则；促使人人养成了良好的文明行为习惯。学生都能注重自身的修养和形象。近三年来，社会体育系学生能自觉遵守校规校纪，营造了良好的教学环境和秩序。

   （三）学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果

学风建设是学校发展与学生成才的关键。社会体育系一贯以来都非常重视学风建设，结合社会体育系实际采取了一系列措施，倡导“求真务实、学以致用、从严治学、学无止境”的优良学风。我们的做法是精心部署、统一行动、因材施教、重点突破。

首先，一年级主要开展适应性教育。社会体育系在开学初就为全体新生开办了“如何度过四年大学生活”的讲座、新老生的交流座谈会、开展“学习目标”的大讨论，认真抓早操、自修和课堂到课率。重视心理健康教育和辅导，增强应对挫折的技能，让新生的身心都能健康成长。

其次，二年级以抓计算机、大学英语的过级统考通过率为突破口，重点抓社会体育专业学习，主要通过组织过级考试的备考宣传，邀请成绩优秀的同学交流学习经验，联系专业老师指导。

再次，三年级继续抓好专业的学习，同时又对学生进行分类指导，针对准备考研继续深造的同学，除组织讲座、一般指导与重点指导外，社会体育系还将出台老师与学生一对一的挂钩辅导制度,并举办专业学术讲座、考证专题讲座，如提供诸如社会体育指导员、裁判员等资格认证考试信息，

   （四）课外科技文化活动

课外科技文化活动是学生成才的重要渠道，社会体育系为培养学生的创新意识，提高综合能力，为培养学生成才构筑多种渠道，搭建多种平台。三年来，社会体育系的学生积极参加各类课外科技文化活动，学生参与面广，效果显著，获奖率高。

   1、开展学术讲座，培养学生学术研究能力

三年来，社会体育系邀请校内外专家举办了多次社会体育类学术讲座，这些学术讲座不仅大大拓宽了学生的专业视野，陶冶了学生的学术情操，而且培养了学生观察问题、分析问题的能力和开展学术研究的能力。

    2、组织学生参加校内外各类科技文化活动，

社会体育系积极配合校团委做好各类科技文化活动宣传工作，并在社会体育系三个年级广泛开展发动工作，2006年我院7项作品成功申报了学校的学术基金，全部作品于07年4月份顺利结题。2007年，又获得7项学校的学术基金。社会体育系还组织学生参加佛山市有关部门组织的活动，如：

2005年协助佛山市体育局开展了国民体质监测、五一健身活动等；

2006年我们组织06级学生参加广东省第十二届运动会开幕式文艺汇演；

2006年协助佛山市教育局完成了市中学生田径运动会的裁判工作等；

2007年3月，组织学生参加了“和谐佛山”村镇游的启动仪式，4月，还组织学生参加了一级社会体育指导员培训。

    3、根据社会体育系自身实际组织有特色的科技文化活动

社会体育系也根据学生的专业特点和实际，组织了大量的科技文化活动，如：佛山推手擂台PK、网页设计比赛、五人足球赛、暑期“科技、文化、卫生三下乡”活动，健康咨询服务活动以及多种考试辅导讲座活动、“我最爱看的书”主题读书竞赛活动，“讲诚信、反舞弊、做真人、求实学”的诚信教育学习活动等。

    4、鼓励和支持学生专业社团的活动

目前，社会体育系学生自发参加了校光影学会、艺术团等社团，社会体育系通过专业教师指导、适当的活动经费支持等方式，鼓励其开展专业方面的社会实践活动，三年来，组织了征文比赛、“体育技能周”系列活动，网页设计大赛，体育知识大赛等专业性活动，使同学受到专业方面的训练，实践能力得到提高。

   （五）学生基本理论与基本技能的实际水平

为培养适应社会需求、专业知识和实操技能兼备的合格人才，社会体育系一直重视学生专业素质和技能的培养，不断深化教学改革，提高教学质量，提高学生生存和发展的能力。

   1、专业核心课程成绩理想，基本理论掌握较好

对考试成绩的科学分析是评价考核手段的客观依据。我们对社会体育系近三年来的本科主要课程考试试卷水平和考试结果的难度、区分度、信度作出分析。结果表明社会体育系主要课程的考试试卷均能覆盖教学内容所涉方面，深度和广度均适合本科教育层次要求，属于正态分布，符合大纲要求，与学生实际水平相符；学生对基本概念、原理掌握较好，达到应知应会，基本要求题、中等难度题及格率较高，学生学习较认真，学生成绩及格率均在90%以上。

    2、课外科技活动成绩好，应用能力强

学生在参加“才艺大赛”竞赛和学术基金项目申报、演讲比赛中的成绩也令人满意。通过这些活动深化学生的专业知识，强化学生的科研能力，促进学生自主学习。近三年来，社会体育系共有14项学术作品获准学校立项，在学校07年大学生才艺大赛中， 我院学生获得大赛第一名。在学校06年的演讲赛中，我院有2位同学获优秀奖。

    3、学生参加各类技能培训和考证成绩较好

社会体育系学生根据自身专业特点和今后就业需要，踊跃参加各类技能培训和各类资格证的考试，包括社会体育指导员、裁判员等等。

   （六）学生的创新精神与实践能力

社会体育系非常注重在学生中开展创新性活动，以培养学生的创造性和创新能力，让学生能更好的适应当代社会信息万变、经济迅速发展的需要。具体体现在以下方面：

    1、鼓励学生发表论文、作品

近三年，我院积极鼓励学生在各类刊物上发表论文、作品，但由于学生学术研究经验不足，目前尚无人公开发表论文，需要进一步加强该项工作力度。

    2、学生在创新活动能力得到锻炼，参加科技竞赛活动成绩好

社会体育系多渠道组织学生参加各类创新性活动，提高学生的创新能力，在各级各类的科技竞赛活动中，取得了好的成绩。如：

2005年， 我院学生获得广东省轮滑锦标赛万米接力第二名；

2006年，社会体育系第一届网页设计比赛中有近60%的同学参加；

2006年，我校的大学生演讲赛中， 我院有2位同学获优秀奖；

2006年， 我院学生担任了全国体操冠军赛的裁判工作；

2006年“和谐校园”文艺汇演中，我院4位学生获得优秀奖；

2006年， 我院学生参加了佛山旅游体育文化节启动仪式的表演；

2007年，我校大学生才艺大赛中， 我院学生获得大赛第一名。

2007年， 我院学生参加了武术嘉年华表演

2007年，在“增强全民健身意识，共建和谐美好生活”社会体育系三下乡活动中， 我院学生组成的服务队获得学校优秀团队评比第三名。

    3、认真开展品牌活动，提高学生的专业素质和综合素质

每年，我们积极做好社会体育系的品牌建设工作。社会体育系的品牌——《体育基本技能系列比赛》是以多项体育项目技能为基础，将社会体育学生按团队分成若干“竞争小组”开展竞赛，通过一系列活动，使学生在竞争的过程中学习，在角色扮演中体验，以此提高学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力。

    4、以社会实践为载体，努力培养和锻炼学生的实践能力

社会体育系学生社会实践活动深入基层。近三年暑期，我院积极组织学生参加大学生暑期“三下乡”社会实践活动，全系共组队2支，30多人参加了各种形式的社会实践活动，提交实践报告30多份，其中有1篇实践报告获学校“优秀实践报告”，9人获“三下乡”社会实践活动“优秀个人”称号。

2006年， 我院“走进粤西农村，共谱和谐篇章”实践队获全校暑期“三下乡”社会实践活动“优秀服务队”称号。在“三下乡”社会实践活动中，广大青年学生进一步了解了国情，了解了社会，加深了对邓小平理论的理解和认识，增强了社会责任感和历史使命感，积累了一定的社会经验，增长了知识，开阔了眼界，学会了如何更好地处理人际关系，锻炼和提高了自身的素质。