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2002年我校通过教育部本科合格评价期间，我校校园文化内容经讨论确定了具体内容，在人才培养内涵上明确提出要培养：“具有高尚的人文精神、良好的专业素养、正确的服务意识、健全的身心素质和终身学习的能力”。实践证明，这个提法是准确的，对我校学生的培养具有积极的指导意义。
学校的“产品”就是毕业生，我们培养出来的毕业生能否适应社会的需求，在就业过程中是否有竞争力，这便是考核学校人才培养方式和内涵的有效形式。据国家有关统计部门公布的数据表明，2007年全国普通高等学校毕业生人数达495万，比2006年增加82万，同比增幅达19%，广东今年的本专科毕业生和研究生一共有20万，加上外省来广东竞争就业的学生，预计2007年广东将有27万大学毕业生参与就业竞争，由此可见，2007年毕业生就业形势将比往年更加严峻。我校近年来，毕业生就业形势还是喜人的，据省有关部门公布结果显，我校2004、2005年本科毕业生总体就业率分别为97.69%、98.23%，2006年本科毕业生初次就业率为92.58%，皆高于全省平均水平。当今，用人单位对毕业生的要求除了要有良好的专业技能之外，还要具备良好的外语、计算机能力，良好的竞争意识和交际能力，良好的思想道德和人文素质以及良好的身心素质。我校的人才培养内涵明确提出要培养：“具有高尚的人文精神、良好的专业素养、正确的服务意识、健全的身心素质和终身学习的能力”。正是符合时代的需求。可在具体实施过程中，仍需注意几个问题：
1、如何让毕业生树立正确的服务意识？当今的大学生有不少是独生子女，他们都有较强的自主意识，有明显的个性，他们成长的家庭环境给了他们太多强调自我的空间，而在就业和以后的工作发展过程中，要求学生要有团队精神和合作精神，要有服务的意识，这便要求学校在学生的素质培养过程中，如何引导他们认清自我，了解社会，能摆正位置，调整好心态，全力接受社会的挑战。“态度决定一切”，现实中有很多人看重这种现实，一个人工作能力如何暂不论，但工作态度端正与否是决定你工作是否会取得成效的一个重要因素，如果一个人心态没摆正，工作态度出了问题，那么等待着他的也更多是失败。
2、如何引导学生在顺境（逆境）中成长，保持健康的身心。现在的大学生出生在好时代，加上前面所述的独生子女多了，他们成长的过程都比较顺利，鲜有受到挫折、独挡一面的机会，所以当挫折来临时，有不少大学生的心理承受能力差，更有甚者选择了走极端的方式解决问题，因而如何让大学生接受更多的挫折训练，如何增强他们的分析问题解决问题的能力，增强他们在逆境中成长、成才的信心是非常迫切的。
3、如何看待就业中起薪低的问题？劳动和社会保障部2006年3月发布一项调查显示，2005年农村外出务工人员平均工资为1045元/月；2006年外出务工者对工资的预期平均为1189元/月。在大学生毕业求职高峰时期，有媒体报道，应届大学毕业生对月薪的平均预期只有1000元。两相比较，引发了社会各界对“大学毕业生工资不如农民工”的讨论。面对这样的状况，使不少大学生对学习产生了动摇，对前途感到迷茫，甚至在不少学生和家长当中再度产生了读书无用论的思想，这种看法是不正确的。当今我国的大学教育已迈入大众化教育的时代，大学生人数的增加就业竞争加剧是不可回避的事实，有不少大学生刚出来工作的收比较低，但这不能等同于大学生不如农民工。我们应该这样看待这个问题，农民工里面有好多是干了多年的熟手工人，他们有一定的工作经验，他们的收入相对于刚毕业没有多少实践经验的大学生来说，暂时是要高出一些，可如果我们的大学生在学校学到了扎实的专业知识，有着较高的情商，只要他们本着努力学习，抱着终身学习的心态，等积累了一定和工作经验，他们的上升空间就会大大提升，很快就会超越农民工兄弟，而成为技术上的骨干。所以面对这样的情形，我们学校在人才培养过程中，就有责任引导学生，让他们明白一个人读完大学不等于就学到了很多知识，在这知识爆炸的时代，我们所掌握的知识只不过是沧海一粟，要能跟上时代发展的步伐，要适应时代的要求，就必须与时俱进不停地学习，牢牢树立终身学习的观念。
由此可见，我们学校有了良好的人才培养方针，有了明确的校园文化价值取向，但它们只是宏观地指导我们的工作，在人才培养的过程中，应该如何具体实施，有待于我们各部门从实际出发，将工作做细做实，为社会培养更多的诚信有责、感恩奉献、身心健康的人才。
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