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关于校园文化有许多的定义或说法，有从价值观、行为准则来定义的，有从校园文化活动来定义的，也有从校园环境来定义的等等，不下几十种，我个人比较认同的是第一种。其中比较典型的一种说法是：“校园文化是学校全体成员认同并遵循的，具有本校特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、发展目标和思想意识等因素的综合。”我之所以比较认同这种说法，是从最具有可比性的企业文化的定义来考虑的。
众所周知，企业文化的理论自上个世纪80年代提出来以后在世界各国企业得到了广泛的应用，取得了极大的成功，对推动企业的发展起到了巨大的作用。其成功的主要原因是把一套适合该企业的价值观、行为准则贯穿到了企业经营和管理的方方面面，形成了全体员工的共识，从而使企业运作的改善有了深层次的动力。我想，这个道理也是可以运用到大学的。
由于校园文化与学校战略一样，对学校的发展有着长期的深远影响，所以倡导什么样的校园文化要结合学校的战略目标来考虑，从这点出发，我们在选择倡导什么样的校园文化时就会有一个方向。例如如果我们选择办成有特色的、高质量的、以培养应用型人才为主的、在当地经济建设中充分发挥作用的地方大学这样一个目标，除了一般办大学应当倡导的那些价值观以外，就还应当特别倡导重实践、重应用、重服务的理念；而如果我们是选择办成国内一流综合性大学这样的目标，那就要倡导在各方面勇攀高峰的理念了。
建设校园文化，除了作为大学一般应该倡导的那些内容之外，重点难点是要有自己的特色。怎样考虑我们的特色？我是这样想的：作为我们这样一所地方性大学，我们的最大优势是占了一个地利：在一个小时左右的车程范围内，大概有超过5000亿的产值，有超过７万家的企业，有门类齐全的各行各业，这里面蕴含了多么大的对知识运用的需求！而佛山市就只有这一家综合性的大学，要论方便，在佛山市来看，舍我其谁！我们考虑发展战略问题、考虑校园文化问题都不要离开这个基本的环境优势条件，所以，我十分赞成“立足地方，面向基层，建设有特色的高质量的地方综合性大学”这样的学校定位，比较欣赏“培养具有引领意识、创业精神和实践能力的‘一专多能’的应用型高级专门人才”学生培养定位（但也要注意，人才成长的途径是多样化的，并不存在一种普遍适用的、“最佳的”培养模式），完全支持新一届校领导倡导的为佛山地方经济建设服务的理念。我们都是读书人，十年寒窗，金榜题名，博士帽戴上，教授拿到，之后呢，应该走向市场、走进实践，应该接受市场经济的检验，将所学到的知识运用到这一片对知识有着巨大需求的土地中去，用老板的钱来证明自己的真才实学。要知道，在课堂上随意应付学生并不是一件难事，东抄西摘搞篇普通的文章糊弄编辑部也不难（高质量的文章则另当别论），争取源于财政资金的课题和结题鉴定在风气不正的情况下可能也常有很多“关系”的因素（当然，拿高层次的课题对我们的老师来说还是一件相当不容易的事情，是学校应当重点鼓励的方向），惟一没有水分的是老板给钱的那种课题。老板是要货比三家，确信你是他的最佳选择才会请你，要看到实际的效益才会给钱，如果做得不好管你什么教授博士随时叫你走人，没有什么人情和关系可讲。用市场经济来检验人才是最可靠的方法，可以弥补目前的职称晋升制度、工作报酬制度中的种种缺陷。所以我认为，在我们的校园文化中要倡导重实践、重应用、重服务的理念，从源头上减弱那种在同事中争名争利争地位的动机。好汉不在窝里斗，有本事到市场经济的大海中去搏击、去实现自己的价值吧。我校也确实有一批这样得到市场承认的教师，他们这些年通过将自己所学到的知识运用到实践中去也找到了自己的价值，在这里，我为他们加油。
与企业文化绝不仅仅是倡导一种理念、而是有一整套完善的保证措施一样，校园文化的实施也应配套有一整套措施并通过一系列的制度安排体现出来才能将它所倡导的理念贯穿下去，否则只会停留在口头上喊喊而已，不会对学校的发展起到什么作用。
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