任选课杂议

      杨励忠
   我素来对任选课情有独钟。
   当学生时，喜欢任选课的非限定性。与味同嚼蜡的专业必修课相比，上任选课是一种快乐。生物学是我这个文科学四年中成绩最佳的科目，而美学课所学到的东西至今仍影响着我对生活的理解。
   当教师后，喜欢任选课的挑战性。我讲任选课比讲必修课更下功夫，因为我不想出现学生“胜利大逃亡”，５０人一个班最后仅剩２０人的尴尬局面。靠讲课本身吸引学生，稳住学生，那才是真本事。
   任选课可以为呆板的课程体系注入活力，可以激发教师研究新学科、新知识的兴趣，也可以引导教师在教学过程中更多地关注学生的实际需求。
正因为任选课具有不可替代的功能，在本科教学工作合格评价的２８项指标中，它独占一席。而我校这项工作亟需加强。
   任选课的魅力在于“任选”二字，让学生有更大的选择空间和选择自由。为此，有必要在政策和机制上引导教师更多地开设任选课。在向学生推介任选课程时，不仅介绍课程内容，还要介绍任课教师，使学生不仅选课，而且择师。果能如此，在任选课这块天地里，岂不是会出现更为活跃，更为健康的竞争局面。