

校级选修课现状不容乐观

本报记者 王伟展 王晓瀚

这学期，我校根据有关规定，结合学院自身的特点，开设了各项丰富多彩的专业选修课程，如：多媒体技术、美学、插花艺术、城市景观与园林、中华学、大学生就业指导、健康与卫生等课程，全面发展学生的素质和能力，受到了广大同学的一致好评。可与此同时，在选修课的学习中也存在着一些不好的现象和问题。

选课冷热差距大，学生注重实用性

虽然我们学校在上学期开始，就采用上网的形式报读选修课，基本上解决了报读时有的报选教室排长龙，而有的报选教室却门可罗雀的现象。但事实上不少同学对于学校要求的“非实用型”选修课大多兴趣不浓，有的同学是因为选不到别的课程，才选修这些“非实用型”课程的。

对此问题，教美学的董馨老师是这样说的：“我们学校的学生太注重实际的东西了，而对一些理论的知识却重视不够，这也许在短期内会对学生毕业后就业等有一定帮助，但从长远看违背了选修课的初衷，不利于综合素质的提高。就像美学，我们的教学目的是通过对“美和美的本质特征”的探讨，使同学们深刻体会美和美的境界，并希望对同学们的思维起到一种潜移默化的作用。可有的同学却认为，这太理论了，不“实用”，我不可能因为迁就同学们的“实用”，就教同学们“美学有什么用？”吧！”

逃课、旷课现象严重

选修课作为一门专业学习课程，旨在提高学生的文化水平，满足同学们的求知欲望。然而，记者了解到，在学习中，往往有一些同学并未认识到上选修课的重要性，而仅仅将其看作是一门“外课学”。既然与自己的专业无关，学好或学坏，学或者不学都无所谓；也有一些同学上选修课的目的不纯，对上选修课存在着侥幸心理，认为只要是报了名，就可以拿学分，因而屡屡迟到，旷课。在这学期的第五周的选修课，像健康与卫生、中华学、城市景观与园林、美学等课程，上课的学生就不到一半。

陈钦同学选修的是家政学，据她自己介绍，当初选修家政学是因为听同学说老师讲的很不错，也没什么练习和作业，不影响主课，可在上了几周以后，发现没到的同学很多，而老师讲的理论性太强了，自己觉得没有预期的好，也就懒得去了。小伟选修的是音乐，他说：“这学期的选修课我只上过两节，听不懂，太闷了！而且我看老师也不点名，所以就不去了。”

如何解决

教授多媒体技术的黄营老师同时也是校级任选课软件的设计开发者，她在接受记者的采访时提出了对校级任选课的建议：在报选选修课之前，学校应该在学生之中做一个调查，了解一下学生们想要上什么课程再做安排。

记者集思广益，得到了以下几条建议：

1、  让学生选到自己想上的课

2、  学校应学生要求开设相应课程

3、  完善课堂管理制度

4、  严格选修课考试制度

5、  活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，例如让同学们分组讨论

总之，选修课的学习，需要我们端正学习态度，全身心的投入到学习中去。正所谓“一分耕耘，一分收获”，知识的日积月累，让你在一点一滴的学习过程中，品味着学习的乐趣，学在其中，乐在其中。